NUOVE PRATICHE EDUCATIVE


 UNA NUOVA IDEA DELLA MENTE UMANA

→ Ci fu un intenso dibattito sui metodi e i suoi fini dell'educazione e dell'istruzione

Determinarono:

  1. Il ripensamento di molte pratiche e una revisione dell'organizzazione e della gestione delle scuole
  2. superamento di quelle che erano state le teorie e le pratiche pedagogiche
  3. alcune spinte decisive verso le moderne teorie 
  4. diversa concezione delle facoltà cognitive dell'uomo

→ Alcune ricerche misero definitivamente in crisi la tradizionale teoria dell'innatismo secondo cui l'uomo nasce già con alcune idee già impresse nella mente

↓

Per questo il compito fondamentale dell'educazione era (in passato) quello di risvegliare tale idea


La migliore conoscenza dei processi mentali dell'essere umano portò a individuare l'origine della conoscenza nelle esperienza 

↓

Nacque quindi la corrente filosofica nota come empirismo secondo cui per crescere e svilupparsi l'individuo ha bisogno di conoscere il mondo per mezzo dell'esperienza

IL CONTRIBUTO DEGLI STUDI MEDICI

La medicina diede un ulteriore impulso agli studi sull'uomo e sui meccanismi fisiologici e psichici

↓

Per la prima volta divenne chiara a tutti la differenza tra adulto e bambino, e l'infanzia fu riconosciuta come un'età diversa da quelle tipiche delle fasi successive

TUTELARE LA SALUTE DEI BAMBINI

Questa più moderna concezione di uomo aprì nuovi orizzonti all'educazione

L'infanzia → fase della vita da destinare all'apprendimento

  1. attenzioni e cure nuove da parte degli adulti
  2. tappa fondamentale nello sviluppo di un individuo
  3. tutela della salute dei bambini

L'EDUCAZIONE INTELLETTUALE 

Le nuove convenzioni chiedevano un aggiornamento dei metodi di insegnamento e dei programmi scolastici

→ I professori si limitavano ad adottare il modello didattico tradizionale con una preparazione poco utile sul piano pratico agli studenti

IL LATINO MATERIA OBBLIGATORIA

All'interno delle classi più umili si cominciò ad utilizzare la lingua volgare nella prima alfabetizzazione

A livello di istruzione secondaria il latino rappresentava la materia più importante, oltre che la lingua di comunicazione per eccellenza

Base di tutte le istruzione rimaneva la religione

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